PELATIHAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI DAN NUMERASI BAGI GURU UPTD SD NEGERI 4 PAKUAN AJI

Nurul Aini; Astri Setyawati; Ike Festiana; Wiwin Rita Sari; Kusuma Wardany; Agus Komarudin; Ferdi Zulkarnain

doi:10.53363/bw.v5i1.378

Authors

Nurul Aini Universitas Nahdlatul Ulama Lampung
Astri Setyawati Universitas Nahdlatul Ulama Lampung
Ike Festiana Universitas Nahdlatul Ulama Lampung
Wiwin Rita Sari Universitas Nahdlatul Ulama Lampung
Kusuma Wardany Universitas Nahdlatul Ulama Lampung
Agus Komarudin Universitas Nahdlatul Ulama Lampung
Ferdi Zulkarnain Universitas Nahdlatul Ulama Lampung

DOI:

https://doi.org/10.53363/bw.v5i1.378

Keywords:

Training, Literation, Numeration, Pelatihan, Literasi, Numerasi

Abstract

This activity was carried out through training for teachers at UPTD SDN 4 Pakuan Aji. The aim was to assist teachers in creating more engaging learning media that align with the Merdeka Curriculum. The implementation method consisted of four stages: warming up, presentation, training, and closing. The subjects were 13 teachers from UPTD SDN 4 Pakuan Aji. This activity was motivated by the need for teachers to gain knowledge about literacy-numeracy-based and digital literacy-numeracy-based learning models, as the Merdeka Belajar program from the Ministry of Education and Culture has not yet been fully absorbed by the teachers.The results showed an increase in enthusiasm and changes in participants' behavior at each stage of the activity, as well as improved understanding of literacy and numeracy-based learning models. This was evident from a brief teaching demonstration conducted by one of the teachers from UPTD SDN 4 Pakuan Aji.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardellea, F., & Hamdu, G. (2022). Pentingnya Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Soal Tes Literasi dan Numerasi Berbasis Education for Sustainable Development (ESD). Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(02), 220–227. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1587

Arifin, Z. (2010). Evaluasi Pembelajaran Prinsip,Teknik,Prosedur (P. Latifah (ed.)). Remaja Rosdakarya.

Aunurrahman. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Alfabeta.

Chrystal, W. (2016). Mathematics, numeracy and literacy: A combination for success. Practical Literacy, 25(2), 36–38. https://doi.org/https://eprints.qut.edu.au/202239/ ?c

Hasyim, M., Tarbiyah, F., Uin, K., Makassar, A., Sultan, J., 36, A. N., & Gowa, S. (2014). Penerapan Fungsi Guru dalam Proses Pembelajaran. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(2), 265–276. https://journal.uin- alauddin.ac.id/index.php/auladuna/article/view/556

Herawan, E. (2021). Literasi Numerasi di Era Digital bagi Pedidik Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung (SENDIKSA-3), 3(1), 23–32. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/19826

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Panduan Program Guru Belajar & Berbagi Seri Literasi & Numerasi. In Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Issue 1). https://gurubelajardanberbagi.kemdikbud.go.id/

Lehan, A. A. D., Koroh, T. R., Nawa, N. E. A., Kota, M. K., Nurhabibah, S., & Fembriani, F. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Bagi Guru Sekolah Dasar. Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan, 3(1), 25.

Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp69-88

Marlena, L., Wahidin, & Azizah, S. U. Al. (2022). Pelatihan Kompetensi Literasi dan Numerasi Guru sebagai Penguatan Menghadapi Kurikulum Merdeka. PENDIDIKAN: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 3(3), 151–155.

Marzatifa, L., Inayatillah, & Agustina, M. (2021). Ice Breaking: Implementasi, Manfaat dan Kendalanya untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa. Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 6(2), 132–143. https://doi.org/10.32505/3013

Mutia, Puput, Atmazaki, N. (2018). Implementasi Aktivitas Literasi di SMA Negeri Batusangkar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(3), 257–266.

Napfiah, S., Yazidah, N. I., & Pebrianti, C. (2023). Penerapan Strategi Belajar Literasi Numerasi Sebagai Bentuk Peningkatan Mutu Baca Dan Hitung Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(1), 20–25.

Poerwanto, B. (2022). Modul Berkembang_Pengetahuan Profesional Aspek Numerasi (No. 1). Pratiwi satriani, N. made, Pudjawan, K., & Suarjana, I. made. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Arias dengan Selingan Ice Breaker terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 312. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16147

Saadé, R. G., & Kira, D. (2004). Effectiveness of an Interactive Application to Assist Learning: A Test Case. Journal of Information Systems Education, 15(4), 357–363. https://jise.org/Volume15/n4/JISEv15n4p357.pdf

Santoso, G., Damayanti, A., Murod, M., Susilahati, Imawati, S., & Asbari, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Literasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ), 02(01), 84–90.

Sofyatiningrum, E., Ulumudin, I., & Perwitasari, F. (2019). Kajian Umpan Balik Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa. Indonesian Journal of Educational Assesment, 2(2), 56. https://doi.org/10.26499/ijea.v2i2.36

Susilawaty. (2021). Penguasaan Kosakata Pada Aspek Menulis Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kecamatan Sungai Tabuk. Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, 6(1), 1–5.

Torgesen, J. K., Houston, D. D., Rissman, L. M., Decker, S. M., Roberts, G., Vaughn, S., Wexler, J., Francis, D. J., Rivera, M. O., & Lesaux, N. (2007). Academic literacy instruction for adolescents. Center on Instruction at RMC Research Corporation.Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya (14th ed.). Bumi Aksara.

Wahid, A. (2022). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Early Childhood Islamic Education Journal, 3(01), 73–85. https://doi.org/10.58176/eciejournal.v3i01.679